5月8日東北網(wǎng)消息 近年來，在國(guó)家“大力發(fā)展職業(yè)教育”一系列政策的推動(dòng)下，職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和突破，基本實(shí)現(xiàn)了宏觀教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略目標(biāo)。哈爾濱市現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校與聯(lián)想集團(tuán)培訓(xùn)部聯(lián)合，從企業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)需求的角度，打造適合職業(yè)學(xué)校發(fā)展的“現(xiàn)代職業(yè)教育模式”。

　　一、實(shí)施背景：一、實(shí)施背景：

　　2012年8月28日，為進(jìn)一步落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》戰(zhàn)略思想和黑龍江省教育廳提出的“為滿足全省社會(huì)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)模式改革和公共服務(wù)的需要，黑龍江省將全面深化職業(yè)教育改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。努力形成適應(yīng)發(fā)展需要、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育溝通、體現(xiàn)終身教育理念、具有黑龍江特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，使全省中高職院校畢業(yè)生就業(yè)率分別達(dá)到95%和90%以上。

　　2014年底，學(xué)校與中國(guó)聯(lián)想集團(tuán)培訓(xùn)部簽訂全面戰(zhàn)略合作合同，正式啟動(dòng)聯(lián)想校企“一體化”項(xiàng)目，從創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)、雙教師（企業(yè)講師、企業(yè)工程師）培訓(xùn)模式創(chuàng)新、校園企業(yè)管理實(shí)踐、教育信息化建設(shè)等方面開展全面合作。2015年3月，學(xué)校開設(shè)的“首屆聯(lián)想專班”成功成立，正式開課，標(biāo)志著東北三省第一個(gè)聯(lián)想一體化項(xiàng)目順利“揚(yáng)帆起航”！

　　二、主要目標(biāo):引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生成才

　?。?）實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的核心培訓(xùn)目標(biāo)：以學(xué)生就業(yè)為優(yōu)先目標(biāo)，教學(xué)生生存能力和感恩心態(tài)，教他們獲得幸福生活的能力，讓每個(gè)學(xué)生都有專業(yè)技能，讓每個(gè)學(xué)生都有入學(xué)前景，讓每個(gè)學(xué)生都有“責(zé)任、團(tuán)隊(duì)、誠(chéng)信和積極的態(tài)度”。

　　(二)引進(jìn)企業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn):以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)想IT服務(wù)人才培養(yǎng)能力模式和認(rèn)證體系為標(biāo)準(zhǔn)(LCSE，聯(lián)想認(rèn)證服務(wù)工程師)，培養(yǎng)符合IT服務(wù)業(yè)最新需求的學(xué)生和教師。

　　三、校園“一體化”項(xiàng)目實(shí)施過程

　　(一)成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校和聯(lián)想集團(tuán)在項(xiàng)目啟動(dòng)前進(jìn)行了五次討論和大量的數(shù)據(jù)研究。共有10名成員從企業(yè)和學(xué)校中選拔，組成了聯(lián)想校園“綜合”項(xiàng)目建設(shè)小組，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的推廣進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

　　(二)明確項(xiàng)目目標(biāo)

　　準(zhǔn)確到日期和數(shù)量的精細(xì)目標(biāo)，每個(gè)動(dòng)作都會(huì)有明確和具體的交付。大量的第一手材料可以對(duì)項(xiàng)目本身的質(zhì)量負(fù)責(zé)，并可以用于“回顧”工作。

　　(三)明確具體人員分工

　　權(quán)責(zé)明確，職能明確。學(xué)校負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)資源。聯(lián)想負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目組“人人管，人人做”的人員分工模式。

　　(四)建立多種溝通機(jī)制

　　建立校企雙周例會(huì)制度，制定相關(guān)報(bào)告模板，使報(bào)告結(jié)果在最短時(shí)間內(nèi)清晰準(zhǔn)確。此外，在溝通方式上，還增加了QQ群、微信等溝通方式，大大提高了項(xiàng)目的溝通效率，降低了及時(shí)溝通的成本。

　　(五)各項(xiàng)目具體實(shí)施過程

　　1.聯(lián)想專班學(xué)生課程安排:

　　職業(yè)素養(yǎng)課(2個(gè)月)：通過專業(yè)素質(zhì)課程，學(xué)生可以感性地了解專業(yè)的相關(guān)情況，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，規(guī)劃職業(yè)生涯，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。通過每天的晨會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　專業(yè)技術(shù)課(2個(gè)月)：學(xué)生通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，掌握必要的專業(yè)知識(shí)和技能，提高專業(yè)意識(shí)和技術(shù)操作技能，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)入課堂培訓(xùn)，嚴(yán)格按照企業(yè)工作制度工作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、中學(xué)，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生提前了解企業(yè)和社會(huì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才和“零距離”上崗奠定良好基礎(chǔ)。

　　實(shí)施“頂崗實(shí)習(xí)”(2個(gè)月)：通過在聯(lián)想集團(tuán)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)能力。完成中等職業(yè)教育與企業(yè)在職培訓(xùn)的最終疊加，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即可用”的教學(xué)目的。學(xué)校和聯(lián)想集團(tuán)共同管理聯(lián)想班，共同培養(yǎng)學(xué)生。采用“項(xiàng)目制”，分組學(xué)習(xí)。每個(gè)小組都有競(jìng)爭(zhēng)和合作，可以在課堂上完成從“學(xué)生”到“專業(yè)人士”的轉(zhuǎn)變。

　　2.聯(lián)想專班學(xué)生管理模式:我們將聯(lián)想專班的建設(shè)和管理分為五個(gè)階段。

　　(1)準(zhǔn)備階段(培訓(xùn)前4周)的目標(biāo)是為教學(xué)做好充分完善的準(zhǔn)備，包括教師準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。

　　(2)啟動(dòng)階段(專班成立后2周內(nèi))：階段目標(biāo)是建立積極的課堂氛圍，使學(xué)生能夠快速適應(yīng)新的集體和教學(xué)環(huán)境。階段工作包括：

　　a.開展拓展活動(dòng)(1周左右)。

　　b.第一次班會(huì)(破冰分組)。

　　c.在班會(huì)上，陌生學(xué)生通過組織游戲和活動(dòng)快速熟悉，建立“半軍事化管理” 學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)“半公司管理”。

　　d.講師一對(duì)一溝通，深入了解學(xué)生情況，對(duì)不同類型的學(xué)生采用不同的管理方法。

　　e.樹立正面氛圍，通過記名、搭對(duì)子、日表揚(yáng)、今日星評(píng)選等方式樹立正面氛圍。

　　f.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

　　g.在啟動(dòng)階段組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

　　(3)磨合階段(專班成立4周內(nèi))：本階段的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡課堂，有集體榮譽(yù)感，積極配合教師的工作和任務(wù)安排，懂得關(guān)心教師和學(xué)生。本階段的主要工作內(nèi)容：

　　a.堅(jiān)持雙周總結(jié)例會(huì)。

　　b.啟動(dòng)阿拉丁神燈活動(dòng)。

　　c.開展大型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

　　d.儀表禮儀活動(dòng)訓(xùn)練。

　　(4)標(biāo)準(zhǔn)階段(專班成立5周內(nèi))的目標(biāo)是讓專班學(xué)生有大局觀，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作；班主任可以初步授權(quán)，班委可以主動(dòng)分擔(dān)工作，學(xué)生可以初步具備自我管理能力(比如不遲到，上課不看手機(jī))、提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。本階段的工作內(nèi)容：

　　a.上一階段總結(jié)班會(huì)。

　　b.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：愛的傳遞，盲人方陣，挑戰(zhàn)60秒。

　　c.創(chuàng)造一個(gè)精心的時(shí)刻(給同學(xué)過生日，突然給媽媽打電話)。

　　d.啟動(dòng)我愛我家的活動(dòng)。

　　e.才藝展示晚會(huì)。

　　f.演講訓(xùn)練與比賽。

　　(5)發(fā)展階段(專班成立5周后)的目標(biāo)是讓專班學(xué)生學(xué)會(huì)思考和反思自己，初步建立自我認(rèn)知；具有基本的職業(yè)素質(zhì)，包括責(zé)任感、大局感、主人翁意識(shí)、抗壓抗挫折能力、良好的溝通能力；建立公民意識(shí)。本階段工作內(nèi)容:

　　a.組織感恩活動(dòng)(讓學(xué)生自己表達(dá)，給父母寫封信)。

　　b.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(清潔和調(diào)試全校師生的計(jì)算機(jī))。

　　c.做義工。

　　d.定向越野20公里。

　　e.組織技能大賽。

　　f.組織學(xué)生參加非校內(nèi)比賽。

　　g.畢業(yè)典禮(請(qǐng)家長(zhǎng)參加)。

　　四、主要成果和效果

　　1.培訓(xùn)聯(lián)想LCSE認(rèn)證工程師80人：學(xué)校與聯(lián)想集團(tuán)共同設(shè)計(jì)學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃，更新教師教學(xué)理念，創(chuàng)新教師教學(xué)方法，安排學(xué)生到聯(lián)想服務(wù)站實(shí)踐，使學(xué)生完全成為社會(huì)需求人才。更重要的是，學(xué)生學(xué)會(huì)了“感恩”和“作人”，這是我們職業(yè)教育的重要目標(biāo)。目前，這些學(xué)生在北京海爾集團(tuán)、北京小米公司事業(yè)部、哈爾濱“陽光雨露”售后服務(wù)站、聯(lián)想大慶服務(wù)站等單位工作。

　　2.聯(lián)想“九步法”的引入，從根本上改變了當(dāng)前的教學(xué)模式和教學(xué)理念，是教師教學(xué)和學(xué)生培訓(xùn)的重大變化，“九步法”是：構(gòu)建主義學(xué)習(xí)、建立聯(lián)系、介紹框架、激活舊知識(shí)、引入新知識(shí)、ORID問題方法（事實(shí)、感受、思考、決定）、復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃，鳳尾功能。

　　五、體驗(yàn)與反思

　　學(xué)校與聯(lián)想集團(tuán)共同探索和推進(jìn)“校企一體化、教育產(chǎn)業(yè)一體化”產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究，在建立IT人才標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃、建立教師培訓(xùn)基地等領(lǐng)域具有重要意義。這是聯(lián)想集團(tuán)首次與東北三省中等職業(yè)學(xué)校開展大型校企合作項(xiàng)目，將有助于促進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育模式的發(fā)展，探索適合中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的有效途徑。

　　然而，基于項(xiàng)目本身，如果我們只建立一個(gè)特殊的聯(lián)想班，它將“超過損失”。我們應(yīng)該深化聯(lián)想的教學(xué)模式，并將其推廣給全體師生。包括聯(lián)想的企業(yè)文化“盡力而為”。這是深入合作的表現(xiàn)。

　　雖然仍有一些我們暫時(shí)無法解決的疑問，但我們相信，隨著聯(lián)想集團(tuán)教學(xué)模式的引入，將加快學(xué)校教學(xué)模式改革，為黑龍江省乃至全國(guó)創(chuàng)造新的現(xiàn)代教學(xué)模式。