近日，有成都雙流區(qū)的家長(zhǎng)跟紅星新聞反映，稱孩子現(xiàn)在上下學(xué)都不背書(shū)包了，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的。

對(duì)于這個(gè)舉措，這位家長(zhǎng)有些糾結(jié)：一方面，孩子不用背個(gè)沉重的大書(shū)包每天奔波，回家也不需要寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)覺(jué)得這是好事；但另一方面又很擔(dān)心，畢竟，每天見(jiàn)不到孩子寫(xiě)作業(yè)，作為家長(zhǎng)，也不知道孩子學(xué)得咋樣？心里有些沒(méi)底。

為啥不背書(shū)包上下學(xué)？學(xué)校此舉初衷是什么？推行一個(gè)多月，家長(zhǎng)們對(duì)此事如何評(píng)價(jià)？為此，紅星新聞?dòng)浾咔巴撔＿M(jìn)行走訪。

孩子們的背上，都沒(méi)有背書(shū)包

孩子們不背書(shū)包

打甩手！不像放學(xué)，倒像春游歸來(lái)

10月14日下午五點(diǎn)半，記者來(lái)到成都市雙流區(qū)雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)（簡(jiǎn)稱雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)），此時(shí)，一二年級(jí)的學(xué)生，正在班主任的帶領(lǐng)下，分段錯(cuò)時(shí)走出校門(mén)。

跟日?？吹降姆艑W(xué)場(chǎng)景不一樣，孩子們都沒(méi)有背書(shū)包。很多孩子手上就拎個(gè)水壺，帶把雨傘，還有的孩子提著小小環(huán)保袋。記者征得同意后翻看了一下，袋子里裝的主要是跳繩、紙巾、公交卡之類的小物件。記者拎了拎幾個(gè)環(huán)保袋，比日常書(shū)包輕很多。

也許是因?yàn)闆](méi)背書(shū)包，小朋友們的步伐走起來(lái)格外輕盈，不像放學(xué)歸來(lái)，倒像是郊游歸來(lái)。

記者向多位家長(zhǎng)和學(xué)生求證了解到，這所學(xué)校從這學(xué)期開(kāi)始，一二年級(jí)的孩子日常上下學(xué)的確不背書(shū)包了?？偟乃阆聛?lái)，一周只背兩次：周五放假?gòu)膶W(xué)校背回家，到了周一上學(xué)再?gòu)募冶橙W(xué)校。

在校門(mén)口，學(xué)校二年級(jí)九班的班主任陳進(jìn)告訴記者，在教室里，每個(gè)孩子都有一個(gè)書(shū)包儲(chǔ)物柜。周一到周四，孩子們可以把書(shū)包、學(xué)習(xí)用具、課本等全部放置在教室。周五放學(xué)后，可以將課本、作業(yè)本帶回家學(xué)習(xí)整理，調(diào)整下周的學(xué)習(xí)安排。

此外，老師還將學(xué)生的書(shū)分為兩大類，一類是常用的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課本，用文件夾裝著放在抽屜里。不常用的美術(shù)、音樂(lè)等課本，放在儲(chǔ)物柜的書(shū)包里，需要時(shí)才取用。

不背書(shū)包上下學(xué)

學(xué)校有什么考量？

不背書(shū)包上下學(xué)的初衷是什么？是否意味著孩子們回家后就徹底放飛自我？

雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)處副主任廖永琴告訴記者，關(guān)于一二年級(jí)學(xué)生放學(xué)不背書(shū)包的設(shè)想，其實(shí)從上學(xué)期期末就開(kāi)始構(gòu)思了?！爸蕴岢鲞@個(gè)想法，是因?yàn)榇饲坝泻芏嗉议L(zhǎng)和老師反映，現(xiàn)在很多低年齡段小朋友個(gè)子小小的，書(shū)包卻又大又重。有些家長(zhǎng)買(mǎi)的書(shū)包如果稍大一點(diǎn)，孩子整個(gè)背部都被遮在了書(shū)包背后。有些甚至還用上了帶輪子的書(shū)包拖箱。而這個(gè)年齡段的孩子正在長(zhǎng)身體，書(shū)包重了大了，一定程度上會(huì)導(dǎo)致娃娃脊椎變形?！?/p>

所以，學(xué)校就開(kāi)始琢磨這件事兒：書(shū)包有必要每天背來(lái)背去嗎？尤其是一二年級(jí)的孩子，本來(lái)都不讓布置書(shū)面家庭作業(yè)，這書(shū)包背回家，似乎意義確實(shí)不大。

后來(lái)，在廣泛征集意見(jiàn)后，“不背書(shū)包”就確定下來(lái)。

廖永琴談到，之所以做這個(gè)探索，除了考慮孩子們的身體健康，另一方面，在“雙減”政策之下，學(xué)校也希望通過(guò)此行動(dòng)，向家長(zhǎng)傳遞一種“泛在學(xué)習(xí)”的教育理念，即生活就是教材，社會(huì)就是課堂，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間并不局限于學(xué)校，學(xué)習(xí)的時(shí)間和場(chǎng)所無(wú)處不在。

不背書(shū)包上下學(xué)，也不意味著孩子回家可以徹底放飛。關(guān)于娃娃回家之后做什么，學(xué)校也有系統(tǒng)的建議。

比如，雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)15班語(yǔ)文老師曾建英告訴記者，學(xué)校語(yǔ)文組每周都會(huì)給出家庭閱讀建議，推薦選讀書(shū)籍等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)每天和孩子閱讀半小時(shí)，聊一聊書(shū)里的難忘情節(jié)，有趣畫(huà)面，和孩子一同享受親子閱讀的時(shí)光?！霸谶M(jìn)行課堂閱讀分享時(shí)，我能感受到家庭親子閱讀帶給孩子們的快樂(lè)?！背擞H子閱讀，學(xué)校也將堅(jiān)持戶外運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、發(fā)展興趣特長(zhǎng)等建議發(fā)送給家長(zhǎng)。

教室儲(chǔ)物柜里放著孩子們的書(shū)包

有家長(zhǎng)為此舉點(diǎn)贊

也有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)情況

在校門(mén)口，記者跟低年級(jí)的家長(zhǎng)們聊了聊。對(duì)于“一二年級(jí)不背書(shū)包回家”的減負(fù)舉措，家長(zhǎng)們各有看法。

二年級(jí)家長(zhǎng)肖女士告訴記者，自己對(duì)這個(gè)新舉措十分贊成。她回憶，之前娃娃的書(shū)包里有文具、課本、美術(shù)用品、水杯、跳繩等，大大小小加起來(lái)十幾斤，“我提著（孩子的書(shū)包）都嫌重，何況孩子天天背，正在發(fā)育中的身體肯定吃不消，現(xiàn)在不用背書(shū)包上學(xué)了，我是很開(kāi)心的，孩子也很高興。”

余先生告訴記者：“孩子不背書(shū)包是其次，我最開(kāi)心的是回家不用輔導(dǎo)孩子作業(yè)了。因?yàn)閷W(xué)校搞這個(gè)（書(shū)包不回家），日常練習(xí)輔導(dǎo)都在學(xué)校就完成了，這不只是給孩子減負(fù)，也是給我們家長(zhǎng)減負(fù)了?！?/p>

也有家長(zhǎng)有不同看法。劉女士覺(jué)得，孩子是否背書(shū)包回家并不重要，因?yàn)楹⒆拥恼n業(yè)負(fù)擔(dān)并不等同于書(shū)包重量，“書(shū)包不背回家了，但學(xué)業(yè)壓力是否集中在學(xué)校？這值得長(zhǎng)期觀察?！?/p>

還有家長(zhǎng)覺(jué)得，背個(gè)書(shū)包，每天還可以培養(yǎng)娃娃整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。“如果每天甩空手，娃娃會(huì)不會(huì)啥活兒都不會(huì)做?！?/p>

還有的家長(zhǎng)有些焦慮，家長(zhǎng)張女士說(shuō)，以前自己每天親自“督戰(zhàn)”孩子寫(xiě)作業(yè)，現(xiàn)在每天看不到孩子寫(xiě)作業(yè)，自己就很焦慮孩子的學(xué)習(xí)消化情況到底如何？

記者將部分家長(zhǎng)的想法反饋給學(xué)校。雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)閻瑾表示，十分理解和尊重家長(zhǎng)們的想法，但也希望家長(zhǎng)們能夠解開(kāi)心結(jié)，尤其是要打消一些不必要的焦慮，“比如，家長(zhǎng)們擔(dān)心孩子不會(huì)整理書(shū)包，但其實(shí)要鍛煉孩子的動(dòng)手能力，在家做家務(wù)、整理書(shū)桌書(shū)架，不也能讓孩子得到鍛煉嗎？”“至于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)也無(wú)需太焦慮，老師們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通?！?/p>

閻瑾還表示，目前這項(xiàng)探索才剛起步，還有一個(gè)完善的過(guò)程，希望大家能夠以更包容的心態(tài)去看待。一方面，家長(zhǎng)乃至社會(huì)各界如果對(duì)此還有一些好建議，學(xué)校歡迎大家提出；另一方面，在往后階段，學(xué)校也會(huì)逐步優(yōu)化，分階段、分需求、分層次地來(lái)繼續(xù)做好這個(gè)事情，讓課堂教學(xué)做到精細(xì)化、最優(yōu)化，保證放下書(shū)包的孩子們，學(xué)習(xí)效率不打折，學(xué)習(xí)質(zhì)量不下降。

紅星新聞?dòng)浾?張瑾 王婷婷

編輯 官莉

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