據(jù)東莞市教育局統(tǒng)計(jì)，截至7月27日，全市中等職業(yè)學(xué)校(不含技工院校)共招生20355人，完成招生計(jì)劃90.32%。

　　2022年廣東省“3” 在證書(shū)考試中，東莞共有175名中職生通過(guò)了“3” “證書(shū)”考試實(shí)現(xiàn)了“反擊”，成功被本科院校錄取，同比增加64人，打破了許多中等職業(yè)學(xué)生只能從大學(xué)開(kāi)始的印象。如今，越來(lái)越多的東莞中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生通過(guò)了“3” 高職高考證書(shū)，升本科院校。

　　中職生上本科并不少見(jiàn)

　　東莞汽車(chē)技術(shù)學(xué)校2019級(jí)學(xué)生李嘉桐從未想過(guò)自己真的如愿從中等職業(yè)學(xué)?？忌狭吮究啤Ｈ昵爸锌际Ю?，李嘉桐選擇了東莞汽車(chē)技術(shù)學(xué)校的汽車(chē)應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)。到職業(yè)學(xué)校后不久，聽(tīng)老師說(shuō)中等職業(yè)學(xué)校也有機(jī)會(huì)上本科，所以他給自己定了一個(gè)目標(biāo)：“三年后，我也想?yún)⒓颖究瓶荚?！“談到?zhǔn)備高職高考的過(guò)程，他直言不諱地說(shuō)，雖然他很累，但他很充實(shí)?！泵刻煜抡n后，我周?chē)拇蠖鄶?shù)人都會(huì)回到宿舍休息。我會(huì)更加努力地工作，直到我復(fù)習(xí)到很晚才去吃飯，晚上的自學(xué)也會(huì)等到鈴聲。李嘉桐最終通過(guò)了“33” 證書(shū)考試以432分考入廣東技術(shù)師范大學(xué)，主修車(chē)輛工程。他承認(rèn)，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育有更高的要求，現(xiàn)有的成就仍然無(wú)法滿(mǎn)足。

　　今年4月，東莞南華職業(yè)技術(shù)學(xué)校2019級(jí)學(xué)生岑巧莉也通過(guò)了“3” 該證書(shū)以404分被深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取，成為初中生羨慕的對(duì)象?！蔽蚁胗梦易约旱慕?jīng)驗(yàn)告訴你，高中入學(xué)考試不好并不重要，只要你想學(xué)習(xí)，愿意努力工作，你也可以像我一樣夢(mèng)想成真?！贬衫蛘f(shuō)。

　　東莞汽車(chē)技術(shù)學(xué)校維修班教學(xué)

　　據(jù)介紹，“3 證書(shū)全稱(chēng)為“3” 專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)考試也被稱(chēng)為高職院校入學(xué)考試。每年1月舉行，考生必須通過(guò)語(yǔ)言、數(shù)字、英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)考試。自2018年以來(lái)，廣東省部分本科院校開(kāi)始招收中等職業(yè)學(xué)生，即中等職業(yè)學(xué)生可以直接申請(qǐng)本科課程。

　　縱觀(guān)中等職業(yè)學(xué)生群體，“反擊”的故事不再少見(jiàn)。越來(lái)越多的中等職業(yè)學(xué)生直接進(jìn)入大學(xué)，其中許多人被本科院校錄取。廣東今年參加了“3” 根據(jù)東莞市教育局公布的最新數(shù)據(jù)，今年?yáng)|莞市高校錄取的中等職業(yè)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到10241人，其中本科院校錄取的考生人數(shù)達(dá)到175人。許多中等職業(yè)學(xué)校在本科錄取人數(shù)方面表現(xiàn)出色，東莞理工學(xué)校的本科人數(shù)從去年的17人增加到36人。東莞市共有26所輕工業(yè)學(xué)校被本科院校錄取。

　　東莞汽車(chē)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)余剛玲說(shuō)：“今年，我校招生平臺(tái)的錄取率比去年提高了10%，最高錄取分?jǐn)?shù)為602分，超過(guò)普通高中錄取控制線(xiàn)近50分。高素質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)正在迅速提高。他們繼續(xù)像普通高中生一樣走在自己的道路上，本科大學(xué)的大門(mén)仍然為他們敞開(kāi)?！?/p>

　　升學(xué)已成為中職生向上發(fā)展的剛性需求

　　近年來(lái)，職業(yè)教育的地位和發(fā)展環(huán)境不斷提高，得到了越來(lái)越多家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　今年新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》明確規(guī)定，“職業(yè)教育是一種與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型”，職業(yè)教育不再是“低等教育”，而是“平等教育”。同時(shí)，明確職業(yè)教育本科課程，職業(yè)高中升入本科課程的比例將大大提高。職業(yè)教育本科課程與普通本科課程具有相同的地位、就業(yè)、入學(xué)、公開(kāi)考試等待遇。

　　目前，中等職業(yè)學(xué)生可以通過(guò)三、二分段制、五年制、中、高、職業(yè)教育高考、對(duì)口單招、技能拔尖人才免試等多種渠道學(xué)習(xí)。除了進(jìn)入高職院校，他們還可以進(jìn)入本科課程。各種政策表明，中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，中等職業(yè)學(xué)生的入學(xué)需求得到了政策的正視和支持。

　　從“以就業(yè)為導(dǎo)向”到“就業(yè)與入學(xué)并重”，不僅是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，也是中等職業(yè)學(xué)生向上發(fā)展的剛性需求，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才高水平轉(zhuǎn)移的實(shí)際需求。

　　東莞汽車(chē)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)余剛玲說(shuō)：“現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的第一個(gè)就業(yè)年齡都在向后移動(dòng)，中等職業(yè)學(xué)生的入學(xué)趨勢(shì)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果?！保苌儆袑W(xué)生愿意選擇沒(méi)有入學(xué)空間的教育路徑。

　　東莞市南華職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于制造業(yè)發(fā)達(dá)的虎門(mén)鎮(zhèn)。近年來(lái)，學(xué)校入學(xué)率超過(guò)90%，部分學(xué)生可以升本科?！奥殬I(yè)教育應(yīng)符合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求。隨著數(shù)字智能時(shí)代的到來(lái)，雖然企業(yè)的就業(yè)需求非常迫切，但他們?nèi)匀粌A向于招聘具有一定學(xué)歷和知識(shí)的技術(shù)人才。以純集團(tuán)、比亞迪公司為例，校長(zhǎng)黃志宏表示，生產(chǎn)一線(xiàn)大專(zhuān)畢業(yè)的技術(shù)工人比例很高。“可以說(shuō)，提高學(xué)歷已經(jīng)成為中職學(xué)生向上發(fā)展的剛性需求?！?/p>

　　多措并舉，突破職業(yè)教育瓶頸

　　2000年，廣東省推出了一系列新的高考改革措施，明確提出探索應(yīng)用本科院校招收中等職業(yè)畢業(yè)生試點(diǎn)工作，主要安排應(yīng)用強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)試點(diǎn)招生，開(kāi)辟職業(yè)教育“中等職業(yè)本科”增長(zhǎng)渠道，探索高端技術(shù)技能人才培訓(xùn)的新途徑。

　　在東莞市教育局的統(tǒng)籌規(guī)劃下，中等職業(yè)學(xué)校精準(zhǔn)努力，精心打造高職高考班。辦學(xué)定位從簡(jiǎn)單的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，升學(xué)渠道不斷拓寬，升學(xué)人數(shù)不斷增加。東莞市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“要培養(yǎng)有知識(shí)的技術(shù)技能型人才，必須提高中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)定位，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和日常教學(xué)研究，這是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理的一次巨大考驗(yàn)?！?/p>

　　從今年?yáng)|莞中等職業(yè)學(xué)?！皶x升”學(xué)生人數(shù)引人注目的角度來(lái)看，這些學(xué)校一直非常重視學(xué)生的高等教育發(fā)展。學(xué)校擁有強(qiáng)大的教師，深入研究職業(yè)教育高考，準(zhǔn)確制定培訓(xùn)策略，制定人才培訓(xùn)計(jì)劃，努力拓寬畢業(yè)生的入學(xué)和成功渠道。

　　東莞汽車(chē)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持“就業(yè)、文化技能雙重提升”的原則，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的“文化素質(zhì)” “職業(yè)技能”綜合評(píng)價(jià)，始終堅(jiān)持職業(yè)教育的特點(diǎn)，不僅加強(qiáng)學(xué)生中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化學(xué)科的提高，而且注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和技術(shù)的培養(yǎng)，即使在考試前學(xué)期，學(xué)校也在每周固定時(shí)間開(kāi)設(shè)了3所學(xué)校 門(mén)專(zhuān)業(yè)課 ，專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)貫穿于高考班的整個(gè)學(xué)習(xí)階段。

　　據(jù)東莞南華職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)黃志宏介紹，學(xué)校一直重視高考，采取“三年一體化”的培訓(xùn)策略，制定人才培訓(xùn)計(jì)劃。其中，高一“寬基礎(chǔ)”，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)生打好高中基礎(chǔ)。高二是“窄專(zhuān)項(xiàng)”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，大力培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。高三是“專(zhuān)業(yè)化”，分流學(xué)生。選擇升學(xué)方向的學(xué)生將進(jìn)行備考輔導(dǎo)，讓每一位老師作為成長(zhǎng)導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)人輔導(dǎo)。心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)的教師通過(guò)德育與教學(xué)的靈活結(jié)合，及時(shí)減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。(文字/姚梓婷 圖片/受訪(fǎng)者供)

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　　目前，東莞中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)主要有五種方式：

　　一、“3 證書(shū)全稱(chēng)為“3” 專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)考試也被稱(chēng)為高職院校入學(xué)考試。每年1月舉行，考生必須通過(guò)語(yǔ)言、數(shù)字、英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)考試。自2018年以來(lái)，廣東省部分本科院校開(kāi)始招收中等職業(yè)學(xué)生，即中等職業(yè)學(xué)生可以直接申請(qǐng)本科課程。

　　二、二?！叭⒍巍敝懈呗毰嘤?xùn)：指選擇中等職業(yè)學(xué)校和高職院校相應(yīng)專(zhuān)業(yè)，制定中等職業(yè)學(xué)校（三年）、高等職業(yè)學(xué)校（二年）五年綜合人才培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生畢業(yè)后可獲得全日制大學(xué)學(xué)位。2022年，東莞20所中等職業(yè)學(xué)校62個(gè)專(zhuān)業(yè)與省內(nèi)高職院校實(shí)行“三二分段”中等職業(yè)培訓(xùn)，共招生6721人，開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)基本覆蓋東莞主要產(chǎn)業(yè)。

　　3、高職院校自主招生：廣東省高職院校自主招收中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口專(zhuān)業(yè)的，原畢業(yè)生到高職院校相應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，接受全日制高等職業(yè)教育。考試內(nèi)容包括綜合文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)綜合理論和專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試。

　　4、頂尖技能人才免試入學(xué)：在廣東省職業(yè)院校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)以上或全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，有機(jī)會(huì)獲得省內(nèi)高職院校免試入學(xué)的機(jī)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，東莞近1000人免試進(jìn)入高職院校。相關(guān)招生政策要求每年都有變化，以高職院校當(dāng)年公布的詳細(xì)規(guī)定為準(zhǔn)。

　　5、國(guó)際合作辦學(xué)：外出：開(kāi)設(shè)德國(guó)課程、日本課程和留學(xué)課程。介紹：四個(gè)國(guó)際研究體系已成功引入。中等職業(yè)學(xué)生可以在東莞獲得國(guó)際通用技能證書(shū)。出國(guó)留學(xué)：東莞理工學(xué)校與新西蘭懷卡托理工學(xué)院合作開(kāi)設(shè)留學(xué)班。