今天是職教畢業(yè)生放榜的日子，雖然這份榜單沒有高考喜報榜那么引人注目，但看到不少職校生通過自己的努力圓了本科夢，由衷的為他們感到高興。

在看這份榜單的時候，旁邊也有人對這些學生取得的成績嗤之以鼻，認為他們學的無非就是一門手藝而已，上不上大學好像無所謂，最終都靠手藝吃飯。

作為一個手藝人，當然明白一門手藝的不同層次。想當年我是在父輩的安排下，抱著“荒年餓不死手藝人”的心態(tài)讓我拜師學了門裁縫手藝，那個年代在農村學手藝，其實是沒有章法和體系的一種傳承。要不是后來在上海自己掏錢去紡織大學參加了半年的培訓班，系統(tǒng)的學習了服裝制版和服裝工藝等理論課程，也許靠師傅家學的那點踩縫紉機的手藝，可能這輩子就一直當一名縫紉工到退休了。

今天就來跟大家聊一下，學一門手藝，我們到底該如何學？對于以技能學習為主的職校生，又該學習些什么？

其實很多人都懂得任何一門手藝 ，都有初級、中級、高級之分的，這不是什么師傅們傳授徒弟的套路，而是一種從陌生到熟練再到精通的過程。

我當年在上海紡織大學參加培訓的時候，遇到的都是想學裁縫手藝的一群服裝愛好者，但半年學完出來從事服裝行業(yè)的少之又少，那些20幾歲的年輕人大多半途而廢。究其原因，就是那些對服裝毫無概念的小白們，他們腦海中抱著“速成”的念頭，認為自己只要參加半年的培訓就可以自立門戶了。當時不少人佩服我的接受能力強，不敢相信老師隨便點撥下我就能明白，其實他們哪里知道我可是在師傅家接受了三年的裁縫學徒教育，雖然我沒有接觸那些畫圖軟件，并不明白那些版型上的比例，但最起碼我知道一件衣服的結構形成，用當時老師的那句話就是說，我知其然，不知其所以然。我來學習的就是想明白那個所以然。在這點上，我已經超過了很多小白的水平。

所以學習任何一門手藝，首先應該拋棄“速成”這個念頭。雖然現(xiàn)在很多培訓班都打著“速成”的的口號，但你要明白，世界上很少有速成的事情。如果你想靠一門手藝吃飯，就得沉下心來，該出的汗水，一滴都不能少；該花的錢，一分都不能少；想彎道超車，是真的不太現(xiàn)實。

雖然我不認為任何一門手藝能“速成”，但我也不認為當年的學徒生涯是正確的選擇。只不過在當年的環(huán)境下是一種無奈的選擇而已。

說實話我參加紡織大學的那個培訓，其實也不是專職去學的，當時我還是半工半讀的，但我認為那半年學到的東西遠遠超過在農村老家三年學到的東西。當然你可以說沒有我以前三年的學徒基礎，無法接受到那么多的知識點。但你一旦融入那種學習環(huán)境，你就會感到系統(tǒng)的學習一門技能，跟師傅家那種零散碎片化的學習比起來進步快很多，所掌握的技能也更加專業(yè)很多。

在農村學徒，師傅只是想到哪里教你哪里，需要你的悟性好，你才能學會師傅的那些技能。所謂的“師傅領進門，修行在個人”，說的就是這個道理。而在學校學習，老師能教的不只是技能，更多的是一種方向和方法。這些方向性的東西，說實話即使你脫離這個行業(yè)，也還是能用得上的。自從參加這種培訓后，我就明白為什么人要上大學的原因，大學學到專業(yè)知識只是其次，更主要的是一種學習能力和邏輯思維。這些能力對你今后走上社會受益匪淺。

再回到職校的那些學生，現(xiàn)在社會對職校有一種偏見，總認為那些孩子都是一幫學渣，感覺他們以后走上社會難成大器。這個當然跟整個社會不重視藍領技術工人的環(huán)境有關系。但對于職校老師和學生來說，個人認為他們首先要從內心拋開那種手藝人就不如白領的偏見，要有“三百六十行，行行出狀元”的意識，做一行就愛一行。老師們不只是要教給學生們掌握一門技能，更主要的是要讓他們學會學習，高效率的去學習。也許你所學的專業(yè)不一定就是你今后討生活的工具，但如果你有高手般的學習能力，跨行業(yè)去謀一份工作都是很容易的事情。

我是裁縫方師傅，一枚專注服裝行業(yè)30余年的手藝人，希望我的分享能給您帶來幫助！