一般學(xué)校在招生的情況下都是學(xué)員大學(xué)畢業(yè)的情況下，可是也會出現(xiàn)一些學(xué)校在春天就逐漸招生了，可是絕大部分學(xué)校都是統(tǒng)一的招生時間。同學(xué)們不用擔(dān)心招生時間問題，由于學(xué)校都是統(tǒng)一的時間，每一個學(xué)員僅有在招生逐漸以后能夠開展報考，因此同學(xué)們不用擔(dān)心報考不上鐵路線學(xué)校的問題。

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學(xué)校有著一支學(xué)歷層次較高、技術(shù)專業(yè)構(gòu)造優(yōu)良、實踐活動操作能力強、敬業(yè)愛崗的教師隊伍。目前師資隊伍369人，在其中正、副高級職稱技術(shù)職稱96人，“雙師型”老師189人，全國各地鐵路領(lǐng)域優(yōu)秀教師4人，全國鐵路及城市軌道領(lǐng)域課堂教學(xué)具體指導(dǎo)聯(lián)合會權(quán)威專家8人，具備多種多樣社會經(jīng)驗的有關(guān)領(lǐng)域工作人員101人。

學(xué)校堅持不懈“品德教育為本、服務(wù)項目發(fā)展趨勢”的申請辦理核心理念，遵循“辦專、辦精、辦出特點”的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，實行校企合作辦學(xué)、產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式，自始至終把提升教學(xué)水平、塑造達(dá)標(biāo)優(yōu)秀人才做為關(guān)鍵，累積了豐富多彩的辦校工作經(jīng)驗，為四川經(jīng)濟(jì)基本建設(shè)、鐵路運輸公司和城市公共交通行業(yè)發(fā)展塑造了大量高質(zhì)量的技術(shù)性技能人才。

內(nèi)江市鐵路線機械設(shè)備學(xué)校新聞報道

11月5日，省紀(jì)委文化教育工委書記、教育廳黨委書記、廳局長李江率考察組到我院調(diào)查文化教育工作情況。市委常委、人大主任、統(tǒng)戰(zhàn)部部長潘梅，常務(wù)副市長陳朗，市委市政府文化教育工委書記、教育局黨委書記、廳長黃英，醫(yī)生、學(xué)校黨委書記周立、副院長易剛及相關(guān)負(fù)責(zé)人陪同調(diào)研。

李江廳局長一行順著學(xué)校體育場參觀考察了教學(xué)大樓、實踐樓、學(xué)員餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。醫(yī)生、學(xué)校黨委書記周立就學(xué)校的整體發(fā)展趨勢構(gòu)思及其內(nèi)江市教學(xué)區(qū)老師學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作情況、兩教學(xué)區(qū)辦校狀況、學(xué)校發(fā)展趨勢面臨的挑戰(zhàn)和艱難等工作開展了詳盡報告，并和李江廳局長一行一同視查了內(nèi)江市教學(xué)區(qū)運動場地的改建工程的工作進(jìn)展。

調(diào)查中，李江廳局長對我院用心貫徹執(zhí)行中間方針政策、省紀(jì)委決策部署，奮力辦完群眾滿意的文化教育，貫徹落實“以德育人”的基本方針?biāo)@得的成果給與高度肯定。與此同時，李江廳局長期待我院用心貫徹執(zhí)行新時期黨的教育方針，提升辦校品質(zhì);重視課堂教學(xué)優(yōu)秀人才的引入、塑造和應(yīng)用，努力打造一支高質(zhì)量、系統(tǒng)化師資隊伍;大力開展文化教育體制機制創(chuàng)新改革創(chuàng)新，把握住本身優(yōu)點，科學(xué)合理合理布局，辦出學(xué)校特點。

內(nèi)江市鐵路線機械設(shè)備學(xué)校文化教育之窗

為迎來十七大的獲勝舉辦，與此同時為慶賀我院第五屆學(xué)校文化造型藝術(shù)周暨留念12·9熱愛祖國青年運動72周年紀(jì)念，豐富多彩大學(xué)生的課余生活，呈現(xiàn)當(dāng)今中專畢業(yè)的精神面貌和優(yōu)良素養(yǎng)，提升朗讀工作能力和鑒賞能力，校團(tuán)委特舉行精致詩詞詩歌朗誦賽。

12月4日夜里7：30，我院21名學(xué)員在在禮堂參與了精致詩文朗誦賽事。參加比賽的同學(xué)們各個精力充沛，充足展現(xiàn)了自個的朗讀才能。當(dāng)場收看的千余名同學(xué)們被精彩紛呈的賽事深深地的吸引住著，品鑒參賽選手們的精彩紛呈主要表現(xiàn)。

此次朗讀比賽同學(xué)們挑選的詩歌題材十分豐富多彩：有課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，更有課余擴(kuò)展的著作。有歌頌祖國的美麗篇章;有頌揚老師的肺腑心里話;也是有人間有真情的娓娓而談。演出方式也是各種各樣：有一個人朗讀，有多的人朗讀，有配樂朗誦。參賽選手的演出一會兒慷慨激昂、一會兒低沉，用自身的頗具節(jié)奏性的表現(xiàn)力語言表達(dá)能力自身對朗誦作品的了解，用聲情并茂的語氣傳輸演出者的悲喜。

賽事當(dāng)場涌現(xiàn)感人至深的場景，當(dāng)一名參賽者有一些焦慮不安而間斷時，同學(xué)們給與他堅定不移的眼光適用，從而用歡呼聲激勵他，在那樣的關(guān)懷、鼓勵下，這名同學(xué)們第三次成功的完成了朗讀內(nèi)容，他擊敗了自個的緊迫感，更獲得了同學(xué)們的友誼。通過猛烈的爭奪，最終評審組公布了賽果，任坤得到了第一名，李偉得到了第二名，任坤、李偉合誦得到了第三名。以后，顏靜教師開展了精彩紛呈的朗讀演出和評價。

此次賽事借以學(xué)員文學(xué)類興趣愛好的塑造，不但借助語文教師的教學(xué)課堂，還必須在課余進(jìn)行多姿多彩的主題活動塑造大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升同學(xué)的文學(xué)類品味。盡管一部分參賽者對朗誦的技巧掌握還不夠成熟，但她們勇于探尋、試著，勇于膽大表述自身的造型藝術(shù)感悟的精神風(fēng)貌，給評審團(tuán)老師和同學(xué)們留有了深入的印像。

朗誦詩歌結(jié)束，同學(xué)們針對賽果沒有體現(xiàn)出尤其的關(guān)心，而大量的人主要表現(xiàn)出兌詩歌欣賞與實踐活動演出甚至寫作的濃厚興趣，她們希望著在下一次賽事中秀出自身的風(fēng)彩!

以上的鐵路線學(xué)校同學(xué)們令人滿意嗎?許多朋友都是會擔(dān)憂學(xué)校的招生時間，擔(dān)心自身錯過了招生的黃金時期，擔(dān)憂自身由于時間的緣故選不上自身喜愛的技術(shù)專業(yè)這些。實際上同學(xué)們無須擔(dān)憂這種問題，由于只需同學(xué)們自身搞好了課程，掌握了解了學(xué)校報考以后，并在報考的情況下立即報考就沒有問題了。