四川在線記者 李寰 攝影報(bào)道

從2022年開始四川高中語文教材是哪個(gè)版本，四川省普通高中將開始使用新教材，2025年參加高考的學(xué)生將面臨“3+1+2”高考新模式。12月10日，“推進(jìn)‘雙新’實(shí)施 建設(shè)學(xué)科高地”研討會在成都七中舉行，來自全國各地的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、一線校長教師齊聚成都，圍繞新一輪普通高中課程改革背景下的新發(fā)展展開討論。專家表示，課堂是“雙新”改革的主陣地，今后，學(xué)生應(yīng)該成為課堂上最勤奮的人，而不是老師從頭到尾“唱獨(dú)角戲”。

重慶一中校長唐宏宇

好學(xué)生是培養(yǎng)和“喚醒”出來的

重慶一中校長唐宏宇

從2021年開始重慶市整體實(shí)施普通高等學(xué)校考試招生綜合改革，實(shí)行“3+1+2”高考模式，也就是語數(shù)外三門學(xué)科為必考科目，“1”則是在物理和歷史兩門學(xué)科中選擇其一，“2”則是從化學(xué)、生物、地理、政治這四門學(xué)科中選擇其中兩門參加高考。相比傳統(tǒng)的“3+X”模式，重慶一中校長唐宏宇認(rèn)為，新高考為學(xué)生帶來了12種選擇方式。他說四川高中語文教材是哪個(gè)版本：“好學(xué)生不是挖掘出來的，而是培養(yǎng)、喚醒出來的?！睘榱俗寣W(xué)生對人生有充分的規(guī)劃，重慶一中在高一就開設(shè)了生涯規(guī)劃課程，讓學(xué)生對自己感興趣的專業(yè)有更多認(rèn)識，不要盲目選擇學(xué)科。

在唐宏宇看來，今后工作中，如何引導(dǎo)家長、學(xué)生正確認(rèn)識國家戰(zhàn)略，需要學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生站在更高的高度長遠(yuǎn)考慮，同時(shí)需要強(qiáng)化系統(tǒng)整合等，而在創(chuàng)新教育改革中，學(xué)校關(guān)鍵著力點(diǎn)應(yīng)該在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，思考如何引導(dǎo)學(xué)生從低階思維向高階思維發(fā)展等，這是新高考新課程對學(xué)校發(fā)展提出的一個(gè)重要要求。

川大附中校長米云林

勞動是孩子接觸生活最直接方式

川大附中校長米云林

勞動教育是川大附中的一大亮點(diǎn)。川大附中校長米云林在分享中說，集體勞動中的分工實(shí)際上延續(xù)到家庭中會有良好效果，比如家庭分工越清晰，會讓家庭氛圍更好，而這樣的家庭所走出的孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)也會更好。勞動是孩子接觸生活最直接方式。為此，學(xué)?；谡哒J(rèn)識，開發(fā)了相應(yīng)的課程體系。現(xiàn)在，川大附中校園里種植了水稻、小麥、花生等農(nóng)作物，都是師生共同參與到農(nóng)作物的種植中?！坝械膶W(xué)生看到稻谷脫殼而出時(shí)，非常激動，他們見證了整個(gè)生命的孕育過程。這樣的教育是有溫度的?！泵自屏终f。他舉了一個(gè)例子，他說2021年四川省高考物理題中有一道涉及道路減速帶的題目，全省有超過三分之一的學(xué)生得0分。他認(rèn)為，這在一定程度上反映了學(xué)生缺乏生活嘗試。因此，勞動教育對與學(xué)生來說，不僅不是浪費(fèi)時(shí)間，而是讓學(xué)生有更多接觸生活、解決問題的機(jī)會，川大附中所有教室的燈光，都是學(xué)生的研究成果。

川大附中除了利用校內(nèi)資源搭建起學(xué)生實(shí)踐的勞動教育基地外，還也借助農(nóng)科院等校外資源為學(xué)生提供勞動教育實(shí)踐，讓學(xué)生在鍛煉的過程中，提高他們的研究素養(yǎng)等。

成都七中校長易國棟

學(xué)校為學(xué)生搭建多元成長的平臺

成都七中校長易國棟

成都七中是“普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范?！?。易國棟說，課程觀轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化是七中當(dāng)下的任務(wù)。他曾經(jīng)在一次教師大會上提出，現(xiàn)在學(xué)生課上得太多，他們?nèi)狈ο盏臅r(shí)間，缺少自主思考問題的時(shí)間，因此提議，是不是可以減少上課時(shí)間，把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們多花一點(diǎn)時(shí)間上自習(xí)，參加體育鍛煉或者參與社團(tuán)活動。這一提議得到了全體教師的贊同。他說，改革的目的是“從育分變?yōu)橛恕?。成都七中高二的一名學(xué)生曾在一次發(fā)言中說，我上初中的時(shí)候，我每天考慮的就是如何考高分，能夠上成都七中。當(dāng)我進(jìn)入成都七中以后，我才認(rèn)識到，我的人生價(jià)值應(yīng)該是通過我的努力，讓更多人得到更好的生活。易國棟說，“沒有大的格局，怎么談責(zé)任感?”對于成都七中來說，著眼學(xué)生的整體發(fā)展，立足個(gè)體成長，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生搭建多元成長的平臺。