自“港區(qū)國安法”施行以來家長對學(xué)校的意見，港府不僅有了運用法律手段對付亂港分子的底氣家長對學(xué)校的意見，在撥亂反正、糾偏正向上也沒有絲毫松懈和妥協(xié)家長對學(xué)校的意見，表現(xiàn)得越來越硬氣。

據(jù)觀察者網(wǎng)12月13日消息家長對學(xué)校的意見，個別家長投訴學(xué)校播放“南京大屠殺”史實紀錄片中部分血腥暴力畫面嚇哭學(xué)生時稱，港府教育局回應(yīng)：學(xué)習(xí)抗日歷史是課程一部分，歷史就是歷史，不能回避，戰(zhàn)爭本身就是殘酷的，希望社會各界理解認識國史是教好下一代的重要一環(huán)。

整個香港真的變了！不僅港府教育局主動引導(dǎo)全港中小學(xué)加強愛國主義教育，面對非議時能夠不改初衷，學(xué)校也能夠主動響應(yīng)港府教育局號召積極展開活動。更難能可貴的是，香港民眾在對非議時能夠有正確的認知和判斷，絕大多數(shù)“支持讓孩子從小了解相關(guān)國家歷史觀點”。

忘記歷史就等于背叛！1941年12月25日，日軍占領(lǐng)香港，開始了在香港為期三年零八個月的血腥統(tǒng)治。在近四年時間里，日軍對香港民眾犯下的罪惡，用罄竹難書、血債累累形容一點也不為過。它們大肆屠殺、虐待、強奸、搶劫、剝削香港民眾，香港居民人數(shù)由180多萬銳減至60多萬，雙手沾滿了香港人民的鮮血。侵華日軍老兵宮本見二就曾親口承認，它在香港奸污了34名婦女， 殺了8個女人。而它僅僅只是侵華日軍中非常普通的一員！

香港這一段異常悲慘的歷史本應(yīng)被香港民眾刻在骨子里，永遠銘記在心。可是，去年香港中學(xué)文憑試（香港“高考”）中國歷史科試卷中，赫然出現(xiàn)一道淡化日軍侵略罪惡、誘導(dǎo)學(xué)生認同日軍侵略行為、變相給學(xué)生洗腦的論述題，稱“日本侵華殘殺中國人‘利多于弊’”家長對學(xué)校的意見？面對非議，出題的考試局在面對社會各界的質(zhì)疑時，還在狡辯稱該題沒問內(nèi)容，亦見諸于一眾教科書及其他相關(guān)著作，符合考生一般認知。而這不是個例，香港誠品書店前段時間公然出售一本名為《八國聯(lián)軍乃正義之師》，內(nèi)容為美化八國聯(lián)軍侵華史的荒謬書籍。

顯然，在如何認識日軍侵略戰(zhàn)爭以及中國百年屈辱近代史的歷史上，香港教育界私底下還有一股力量，企圖借由所謂“國際視野”，誘導(dǎo)香港學(xué)生用外國或日本人的立場去看中國近代史，讓學(xué)生忘記自己中國人身份，最終達成洗腦的目的，變成沒有民族意識的亂港分子。

所以說，有家長投訴保良局香港道教聯(lián)合會圓玄小學(xué)課堂上采用了教育局提供的南京大屠殺官方教材使學(xué)生課后感到非?？謶植话玻梢岳斫庥屑议L的確是從小孩的接受程度、心理承受能力等方面考慮，但是也不能排除是否有家長本身就是亂港分子的可能。

可以看到，港府教育局在強調(diào)歷史教育重要性的同時，也聽取了投訴意見，并對此提出了相應(yīng)改進意見。這就說明，家長對學(xué)校的投訴也有一定道理。這么小的孩子接觸這類教材時，在某些細節(jié)上還是應(yīng)該有所處理，應(yīng)與不同年齡層次的孩子相對應(yīng)，不搞一鍋煮、一刀切，這既有利于學(xué)生的心理健康，也能達到“不忘恥辱、珍惜和平、奮斗強國”的目的。但從受不了畫面刺激的學(xué)生反應(yīng)來看，這不恰好說明了侵華日軍的殘暴么？

港府教育局的做法無可厚非，它對投訴的回應(yīng)更是讓人解氣。“歷史就是歷史，不能回避”就擺明了港府教育局的態(tài)度：堅定不移地推行中國立場、角度的愛國主義教育，不會因為有個別投訴就停止進行愛國主義教育。

如果香港自回歸起就如此堅定地推行愛國主義教育，哪里還會發(fā)生“非法占中”“修例風(fēng)波”等一系列亂港事件？亡羊補牢為時不晚，經(jīng)歷動蕩波折的香港民眾必然會更加懂得、珍惜和平穩(wěn)定社會環(huán)境的意義，必然會更加支持在香港推行愛國主義教育。亂港勢力及境外反華勢力今后還想在香港掀起風(fēng)浪，恐怕就是做夢！