過半受訪者感到當下職業(yè)教育口碑有所提高

中青報·中青網(wǎng)記者 杜園春

實習生 顧鑫鳳

前不久成都空乘技校學費，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出到2025年，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成；到2035年，技能型社會基本建成。國家大力發(fā)展職業(yè)教育，致力于使整體水平進入世界前列。職業(yè)教育地位的提升能有效改變?nèi)藗兊目贪逵∠?。你設(shè)想過未來的職業(yè)教育嗎成都空乘技校學費？

上周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對1180名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，學歷證書含金量低是人們對職業(yè)教育最為普遍的刻板印象，90.6%的受訪者表示職業(yè)教育地位的提升有利于改變?nèi)藗兊目贪逵∠?。未來職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)更加專精尖，60.8%的受訪者表示愿意將子女送入職業(yè)院校，且受訪家長意愿遠高于非家長群體。

學歷證書含金量低是人們對職業(yè)教育最普遍刻板印象

華中師范大學大四學生張鑫偉現(xiàn)在在一所中學任實習教師，談到社會對職業(yè)教育的刻板印象，他感受仍然明顯，“大家對于985、211還要分先后，職業(yè)教育相對于高等教育在很多人眼中是‘不入流’的。很多人的固有印象就是，技校的學生成績不夠優(yōu)秀，畢業(yè)后就是去流水線”。

江路銘（化名）曾就讀于湖北一所職業(yè)院校的空乘專業(yè)，畢業(yè)后又讀了大專。他坦言，剛開始去公司上班，自己都不敢說畢業(yè)于?？茖W院，“因為無論是在求職過程，還是在企業(yè)工作，學歷都是第一門檻。職業(yè)院校給人的印象素來是水平不高，所以即便我已經(jīng)畢業(yè)，還是選擇了讀大專來提升一下學歷，盡量避免這種偏見”。

胡長清（化名）是一所職業(yè)學校教電機學的教師，對于許多人眼中的“職校學生畢業(yè)就等于失業(yè)”，他認為并不是這樣?！拔易约核诘膶I(yè)學生就業(yè)率還挺高，去向也挺廣的。有去汽車產(chǎn)業(yè)的，去電力行業(yè)的，還有去機械制造行業(yè)的。國內(nèi)對這方面的人才需求是很大的”。

北京教育科學研究院職業(yè)教育研究所副研究員高衛(wèi)東表示，現(xiàn)在職業(yè)技術(shù)學生的就業(yè)率很高，能達到90%、95%以上，但是就業(yè)質(zhì)量不夠好，比如專業(yè)對口率低、起薪低、崗位流動性大等。但他指出，相對于就業(yè)難，招生難更是個問題?！奥殬I(yè)教育在教育體系中受歧視，我認為有內(nèi)部因素，但更大的原因在外部，尤其是在用人領(lǐng)域。比如，拿的文憑無法考公務員，不能享受很多政策優(yōu)惠，在落戶政策上也存在歧視，那人們怎么會選擇職業(yè)教育呢成都空乘技校學費？外部問題沒有得到根本解決，工作地位、職業(yè)保障不夠友好，人們就不會選擇職業(yè)教育”。

人們對職業(yè)教育存在哪些刻板印象成都空乘技校學費？調(diào)查中，68.0%的受訪者表示是學歷證書含金量低，64.2%的受訪者表示只有成績不夠好的學生才會選擇，無奈之舉，57.8%的受訪者指出職業(yè)教育地位遠低于普通教育是刻板印象，38.1%的受訪者認為是畢業(yè)就等于失業(yè)。

九成受訪者認為職業(yè)教育地位的提升有利于改變?nèi)藗兛贪逵∠?/p>

陳超是河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學教師，有著20多年的教齡。他談到，目前，職業(yè)教育的生源質(zhì)量在不斷提高。好多省市都在推行初中畢業(yè)人才分流，一半的初中生上高中，剩下的分流到職業(yè)高中，再去上高等職業(yè)院校，還有的就是高考成績不太好的去上職業(yè)院校。“從去年開始，國家發(fā)展一批高質(zhì)量職業(yè)院校，升格為職教本科。以前上職業(yè)院校最高是專科?，F(xiàn)在打通了人才培養(yǎng)模式路徑，一直可以到本科、碩士、博士等。提高了學生質(zhì)量，增強了學生競爭力”。

陳超感到，隨著國家越來越重視職業(yè)教育，以及人們知識層面的提高，社會對職業(yè)教育的偏見在減少?！敖┠晷侣剤蟮缹β殬I(yè)院校和人才的宣傳力度也在加大，比如大國工匠、世界技能大賽等的報道，讓越來越多人更多地了解了職業(yè)教育。人們愿意把孩子送到職業(yè)院校上學，學習技能”。

調(diào)查顯示，51.9%的受訪者感到當下職業(yè)教育的口碑提高了，23.2%的受訪者認為下降了，有24.9%的受訪者認為沒變化。我國致力于將職業(yè)教育辦為與普通教育地位平等的類型教育。調(diào)查中，90.6%的受訪者表示職業(yè)教育地位的提升有利于改變?nèi)藗儗ζ涞目贪逵∠蟆?/p>

江路銘有一個關(guān)系非常好的德國朋友，經(jīng)常聊天。“在德國，家長們從不因為孩子學習成績差，就為他的前程擔憂。因為學習不好，可以去學美容美發(fā)、汽修、數(shù)控等，接受職業(yè)技術(shù)教育，而且畢業(yè)以后的薪資水平也比較高”。對于國內(nèi)職業(yè)院校的教學質(zhì)量，江路銘感到參差不齊。“拿湖北省內(nèi)的職業(yè)院校來說，有些教育質(zhì)量堪憂，有的就很高，比如武漢職業(yè)技術(shù)學院，一些教師的水平可以類比工廠里老師傅的技術(shù)水平。如果未來職業(yè)技術(shù)院校教育水平都能達到較高水準，我相信會有更多家長愿意將子女送入職業(yè)院校”。

高衛(wèi)東表示，在社會對技能人才和學術(shù)人才的評價差距不大的前提下，人們才會自然地根據(jù)愛好做出教育類型的選擇?！霸诘聡?，技師工人和大學教授的收入差距不大，在這種情況下，孩子會根據(jù)喜好、天賦秉性去做選擇。比如喜歡動手、機器的孩子，就會選擇去當學徒。但在評價差距很大的情況下，人們會把興趣愛好放在次要位置，更多考慮未來的發(fā)展。等到評價差距不大，社會環(huán)境整體改善，就不會只有學習差的學生去選擇職教了”。

未來職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)將更加專精尖，60.8%的受訪者表示愿意將子女送入職業(yè)院校。值得一提的是，交互結(jié)果顯示，受訪家長中有意愿的比例為64.9%，遠高于非家長受訪群體比例（39.8%）。

對于2035年我國基本建成技能型社會，85.9%受訪者表示有信心

在全國職業(yè)教育工作會議上，習近平總書記指出，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

在這次全國職業(yè)教育大會上，我們第一次提出了建設(shè)技能型社會這一理念。前不久，中辦和國辦印發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，明確提出，到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。對于我國未來15年基本建成技能型社會，85.9%的受訪者表示有信心，其中26.8%非常有信心。交互分析發(fā)現(xiàn)，00后信心相對更高（88.1%），其次是90后（87.1%）。

陳超表示，自從2019年國家頒布職教20條，隨著雙高院校和雙高專業(yè)推進與落實，我國職業(yè)技術(shù)院校在向高質(zhì)量、有內(nèi)涵的方向發(fā)展。職業(yè)院校學生就業(yè)質(zhì)量大幅度提升，待遇、就業(yè)質(zhì)量、社會認可度都有了很大提高。

張鑫偉非?？春梦磥砦覈殬I(yè)教育的發(fā)展，“我認為成功的教育不只是讓大家找到出路，更是被社會認可與需要。未來職業(yè)教育也一定能給大家選擇的機會”。

“我十分看好國內(nèi)職業(yè)教育的發(fā)展。”陳超感慨，從1991年國家操辦高等職業(yè)教育到今年已經(jīng)30年，他們學校是全國第一所承擔高職教育試點任務的軍地聯(lián)辦、軍民共建高校?！拔覐氖侣殬I(yè)教育20余年，目睹了國內(nèi)職業(yè)教育的不斷發(fā)展到壯大的過程”。

陳超說，2019年國家頒布職教20條，隨著“雙高計劃”的提出，高水平高職學校和高水平專業(yè)群在建設(shè)推進與落實，他看到了整個國家、社會對職業(yè)教育的重視，這會扭轉(zhuǎn)人們對職業(yè)教育的偏見和誤區(qū)?！奥殬I(yè)教育迎來了真正的春天和蓬勃發(fā)展的時代”。

受訪者中，83.8%是家長。00后占7.8%，90后占29.0%，80后占50.3%，70后占11.1%，60后占1.5%。

來源成都空乘技校學費：中國青年報客戶端