錢(qián)江潮涌競(jìng)風(fēng)流，文明新風(fēng)滿(mǎn)校園。

　　年是浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院全體師生值得驕傲的一年。這一年學(xué)院榮膺“全國(guó)文明單位”稱(chēng)號(hào)。這是學(xué)院歷年來(lái)所獲的規(guī)格最高、創(chuàng)建難度最大、綜合評(píng)價(jià)最高的一項(xiàng)殊榮，也是浙江省第一家獲得“全國(guó)文明單位”稱(chēng)號(hào)的高職院校。

　　浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院是一所由浙江省水利廳承辦的全日制高等職業(yè)學(xué)院，坐落在美麗的錢(qián)塘江畔，學(xué)院立足浙江，依托行業(yè)，利用同濟(jì)大學(xué)教學(xué)資源，以大土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主體，以水利水電、建筑藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為特色，相關(guān)專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線需要的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才。建院以來(lái)，學(xué)院全體師生凝心聚力、抓搶機(jī)遇、開(kāi)拓創(chuàng)新，尤其是近年來(lái)，學(xué)院以創(chuàng)建全國(guó)文明單位為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)迅速發(fā)展。學(xué)院目前設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，是浙江省及全國(guó)水利系統(tǒng)文明單位，2008年獲國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，2011年獲中國(guó)水利教育協(xié)會(huì)“十一五”水利職工教育先進(jìn)集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2012年獲中國(guó)教育協(xié)會(huì)“2012中國(guó)教育改革創(chuàng)新示范院校”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2015年獲評(píng)全國(guó)水利職業(yè)教育示范院校。

　?。▽W(xué)院全景）

　　作為一所地方高職院校，浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院為什么能從眾多高校中脫穎而出？“大學(xué)之道，在明明德”，對(duì)于高校而言，德育教育是人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。多年來(lái)，學(xué)院一直以“立德樹(shù)人”作為人才培養(yǎng)的第一宗旨，把科學(xué)精神、思想品德、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，持續(xù)提高人才培養(yǎng)水平，同時(shí)還形成了具有自身鮮明特色的校園文化，為育人工作提供了重要的文化載體。學(xué)院用多年的探索實(shí)踐，走出了一條知行并重、注重實(shí)效的特色育人之路。

　　“育人為本”提升文明素質(zhì)

　　“我思古人，伊彼大禹，洪水滔天……”。一首悠揚(yáng)和穆的《大禹紀(jì)念歌》縈繞在浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院校園里，也把該院師生“傳唱大禹之歌，繼承大禹精神”活動(dòng)推向了高潮。組織《大禹紀(jì)念歌》傳唱活動(dòng)，這是同濟(jì)職院結(jié)合水利辦學(xué)特色，以“傳統(tǒng)文化教育”為抓手，弘揚(yáng)“大禹”、“魯班”等先賢偉大精神，點(diǎn)亮師生人文情懷的重要舉措。

　　（傳唱大禹之歌 銘記治水精神——學(xué)院開(kāi)展《大禹紀(jì)念歌》傳唱系列活動(dòng)）

　　浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院緊緊扣住“立德樹(shù)人”這一根本目標(biāo)，抓學(xué)習(xí)、搭平臺(tái)，提升師生素質(zhì)，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線需要的高端技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

　　以“社會(huì)主義核心價(jià)值體系‘三進(jìn)’”為重點(diǎn)，構(gòu)建課堂、校園和校外“三合一”思政教學(xué)模式。舉辦“道德講堂”，把曲高和寡的大道理講得深入人心；建“紅色”網(wǎng)站、微博微信等自媒體平臺(tái)；弘揚(yáng)和傳播“最美精神”，涌現(xiàn)出了省優(yōu)秀教師徐躍增、優(yōu)秀學(xué)生陸曉旺等一批先進(jìn)典型，把思政教育“拉”到身邊，接上“地氣”。

　　以“職業(yè)核心能力教育”為抓手，將教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)人培育結(jié)合，形成以職業(yè)核心能力培育為目標(biāo)的教學(xué)特色，學(xué)院被評(píng)為全國(guó)職業(yè)核心能力工作優(yōu)秀單位。人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生“雙證”獲取率達(dá)到100%，初次就業(yè)率達(dá)98.13%，省教育廳組織的人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查中學(xué)院的各項(xiàng)指標(biāo)均居于浙江省前列。

　　以“文明寢室”建設(shè)為載體，打造學(xué)生公寓管理模式的升級(jí)版。通過(guò)推進(jìn)“大學(xué)生生活指導(dǎo)和生活教育”改革、教師聯(lián)系寢室、公寓學(xué)生記實(shí)考評(píng)、黨團(tuán)組織進(jìn)公寓、營(yíng)造寢室文化氛圍、驛站測(cè)素質(zhì)、三亮比高低等創(chuàng)新舉措，把公寓建成為學(xué)子生活的家園、文化的花園、成長(zhǎng)的田園，學(xué)生的總體滿(mǎn)意率從86%提高到95%。

　　以“德育導(dǎo)師制”為平臺(tái)，完善全員育人德育工作體系。中層以上干部及高職稱(chēng)教師聯(lián)系一個(gè)班級(jí)擔(dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師，堅(jiān)持業(yè)務(wù)指導(dǎo)和育人相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思想道德教育服務(wù)，將“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”等工作真正落實(shí)到位。

　?。ǖ掠龑?dǎo)師制完善全員育人德育工作體系）

　　“一系一品”建設(shè)文化校園

　　學(xué)院秉持“厚德 篤學(xué) 修能”的校訓(xùn)，深化實(shí)施“文化鑄?！睉?zhàn)略，提煉出以弘揚(yáng)偉人精神的“人”文化和體驗(yàn)親水之旅的“水”文化為核心、構(gòu)建“省級(jí)有精品、院級(jí)有重點(diǎn)、系級(jí)有特色”的校園文化建設(shè)格局。

　　在浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院，每年評(píng)出的“周恩來(lái)班”、“鄧穎超班”已成為一道亮麗的風(fēng)景線，創(chuàng)建活動(dòng)已連續(xù)舉辦了七屆，并獲得了全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。周總理的身邊工作人員和親戚都曾到學(xué)院指導(dǎo)過(guò)。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，追尋偉人足跡，承榜樣力量，使“人文化”成為學(xué)院文化育人的核心力量。

　?。ā皳P(yáng)偉人精神，樹(shù)厚德之人”——“周恩來(lái)班”、“鄧穎超班”創(chuàng)建活動(dòng)獲全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果）

　　“水”文化的開(kāi)發(fā)和研究也是學(xué)院的特色，走進(jìn)校園到處都是“水”的符號(hào)：親水廣場(chǎng)、水藍(lán)色的建筑、以水命名的樓名“水澄樓”“思源樓”、“水之聲”合唱團(tuán)、歷代治水浮雕、大禹等水利名人像等。自2005年起，學(xué)院開(kāi)展了親水之旅系列活動(dòng)，以水文化教育實(shí)踐為載體，親近水文化，宣傳水知識(shí)，理解“上善若水”水利精神，舉辦“水文化與水利科學(xué)發(fā)展”研討會(huì)，編印水文化研究專(zhuān)輯，為水利事業(yè)培養(yǎng)具有人文關(guān)懷的高素質(zhì)人才。

　　通過(guò)幾年的實(shí)踐，校園文化建設(shè)形成“3+5”格局。建設(shè)三項(xiàng)?。ú浚┘?jí)校園文化品牌，包括揚(yáng)偉人精神、樹(shù)厚德之人——“周恩來(lái)班、鄧穎超班”創(chuàng)建工作、“親水之旅”水文化教育、情感育人文化，在全國(guó)同類(lèi)高校中形成特色。培育五項(xiàng)系級(jí)校園文化特色項(xiàng)目，各系根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)形成“一系一品”，發(fā)揮文化育人作用。此外校園文化設(shè)施建設(shè)已成規(guī)模，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、學(xué)生事務(wù)中心等“一園四中心”、校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、親水廣場(chǎng)等均已建成；精心打造了“五節(jié)二會(huì)”節(jié)日文化、典禮文化、墻宇文化、校友文化、名師文化。豐富濃厚的文化成了校園里師生呼吸汲取的“文明氧吧”。

　　（“親水之旅”人水和諧創(chuàng)建活動(dòng)獲全國(guó)水利職業(yè)院校優(yōu)秀校園文化成果）

　　作為全國(guó)文明單位，學(xué)院為社會(huì)做了哪些重要貢獻(xiàn)？近年來(lái)學(xué)院依托自身水利特色，結(jié)合國(guó)家大力發(fā)展水利事業(yè)的背景和浙江省“五水共治”工程需要，不僅為水利行業(yè)提供了大批高技能人才，還利用自身的師資、科研優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)師生志愿團(tuán)隊(duì)宣傳水利知識(shí)、培訓(xùn)基層水利員工、服務(wù)地方水利，支援西部水利院校，協(xié)助結(jié)對(duì)村鎮(zhèn)做好“五水共治”、農(nóng)業(yè)發(fā)展等工作，獲得水利一線和社會(huì)各地的好評(píng)。學(xué)院與豐家源村的結(jié)對(duì)幫扶、城鄉(xiāng)共建工作，更獲得了習(xí)近平總書(shū)記的批示肯定。

　　“志愿服務(wù)”傳遞文明能量

　　月10日，水利系教師張晨辰帶領(lǐng)青年志愿者來(lái)到彩虹城小學(xué)，為小朋友們帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的“五水共治”的專(zhuān)題課。張老師用生活中最常見(jiàn)的案例教導(dǎo)大家從小養(yǎng)成節(jié)水節(jié)能，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。同學(xué)們積極參加互動(dòng)，回答問(wèn)題。最后，張老師號(hào)召大家一起為家鄉(xiāng)的碧水藍(lán)天貢獻(xiàn)力量。這是學(xué)院緊密結(jié)合省委“五水共治”戰(zhàn)略部署，開(kāi)展“小手拉大手 共創(chuàng)美好家園”的一項(xiàng)活動(dòng)。

　　（學(xué)院與濱江區(qū)開(kāi)展“小手拉大手 ‘五水共治’共創(chuàng)美好家園”校地合作）

　　學(xué)院在志愿服務(wù)中做足“水”文章，彰顯水利特色。根據(jù)任務(wù)需要，把學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊(duì)分成多支小隊(duì)，如“三關(guān)愛(ài)”志愿服務(wù)隊(duì)、文明傳播志愿服務(wù)隊(duì)、“小水滴”志愿服務(wù)隊(duì)等專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍。根據(jù)不同的主題開(kāi)展對(duì)應(yīng)活動(dòng)，如“關(guān)愛(ài)山川河流”志愿服務(wù)、“我的中國(guó)夢(mèng)·親水之旅水資源保護(hù)宣傳實(shí)踐”、“清潔家園·共創(chuàng)文明”、無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)等。僅2014年就組織參加校內(nèi)外志愿者活動(dòng)130余場(chǎng)次，總參與人數(shù)4021人次，達(dá)到學(xué)院人數(shù)的60%以上。

　?。ㄩ_(kāi)展關(guān)愛(ài)山川河流，共建美麗中國(guó)志愿活動(dòng)）

　　圍繞“五水共治”中心工作，學(xué)院還積極組織力量送教下基層，選派專(zhuān)家參加省“五水共治”專(zhuān)家組，完善“一智庫(kù)三平臺(tái)”，組織完成“臺(tái)州市水庫(kù)管理培訓(xùn)”、“淳安縣小水利培訓(xùn)”以及水利建設(shè)企業(yè)資質(zhì)考試等180余場(chǎng)次培訓(xùn)考試，總?cè)藬?shù)達(dá)6.3萬(wàn)人。

　　設(shè)立共產(chǎn)黨員先鋒崗，突出黨員在志愿服務(wù)中的先鋒作用。藝術(shù)系宋楊老師結(jié)合自身在園林景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)上的特長(zhǎng)為小區(qū)景觀河道治理制定方案；魏爭(zhēng)馳老師在社區(qū)宣傳“五水共治”和生活中的節(jié)水妙招；章卉老師利用節(jié)假日照看托管兒童……廣大黨員紛紛進(jìn)社區(qū)、下工地，“亮身份、樹(shù)形象、展風(fēng)采、比奉獻(xiàn)”。

　　“結(jié)對(duì)聯(lián)姻”共育文明之花

　　淳安縣豐家源村是位于千島湖西南的一個(gè)小山村，2005年學(xué)院與豐家源村結(jié)對(duì)共建。10年來(lái)，共為豐家源村解決建設(shè)資金60多萬(wàn)元，支持環(huán)境整治、公廁改造、村民活動(dòng)中心以及水利設(shè)施建設(shè)，發(fā)展村級(jí)經(jīng)濟(jì)。該村被評(píng)為縣文明村，學(xué)院被評(píng)為“雙百結(jié)對(duì) 共創(chuàng)文明”先進(jìn)單位。時(shí)任浙江省委書(shū)記習(xí)近平同志對(duì)學(xué)院等單位與淳安縣鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)的情況作了充分肯定，并批示：結(jié)對(duì)共建文明活動(dòng)是推進(jìn)“以城帶鄉(xiāng)、以工帶農(nóng)”的有效載體，符合建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)。從省直有關(guān)單位和淳安縣鄉(xiāng)村結(jié)對(duì)情況看，實(shí)際效果比較好。新的一年，要繼續(xù)深入開(kāi)展，把這一活動(dòng)抓緊抓實(shí)。

　?。▽W(xué)院黨委書(shū)記丁堅(jiān)鋼看望豐家源村村民）

　　幾年來(lái)，學(xué)院積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，主動(dòng)參與結(jié)對(duì)共創(chuàng)、城鄉(xiāng)共建、扶弱幫困等文明共建共創(chuàng)活動(dòng)。

　　江山市賀村鎮(zhèn)是浙江省中心鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)繁榮，在新農(nóng)村建設(shè)中鄉(xiāng)村文化得到迅速發(fā)展，可最近鎮(zhèn)里想把2000多平方米的在建工地圍墻繪上墻體畫(huà)，一時(shí)找不到合適的施工單位。學(xué)院聞?dòng)嵑螅鲃?dòng)上門(mén)對(duì)接，組織環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)師生前往賀村進(jìn)行創(chuàng)作，一幅幅精美的墻體彩繪，展示在賀村的街頭巷尾，老百姓交口相贊。賀村鎮(zhèn)現(xiàn)已成為學(xué)院“百校聯(lián)百鎮(zhèn)”的社會(huì)實(shí)踐基地，雙方約定將基地建設(shè)成為師生了解社情民意、增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、推動(dòng)理論學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。利用學(xué)院技術(shù)力量，為賀村鎮(zhèn)理論學(xué)習(xí)、“五水共治”、“三改一拆”和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面開(kāi)展針對(duì)性地服務(wù)，特別是利用全國(guó)文明單位的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)賀村鎮(zhèn)創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)。

　?。▽W(xué)院學(xué)生為賀村鎮(zhèn)繪制文化宣傳墻）

　　學(xué)院發(fā)揮優(yōu)勢(shì)與甘肅、云南和長(zhǎng)春等地水利學(xué)校結(jié)對(duì)，成立工作組，派教師赴各結(jié)對(duì)學(xué)校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，教學(xué)指導(dǎo)，安排干部來(lái)院掛職學(xué)習(xí)。學(xué)院被評(píng)為全國(guó)東西部學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作先進(jìn)單位。

　　學(xué)院還與杭州仁愛(ài)托管中心共建思想教育基地。該中心是由學(xué)院退休黨員、省“最美老干部”邵在田創(chuàng)辦，師生利用節(jié)假日和寒暑假到中心開(kāi)展手工勞動(dòng)、義務(wù)支教、文化宣傳等志愿服務(wù)，為托管中心及殘障事業(yè)的發(fā)展做出了積極的努力，實(shí)現(xiàn)了文明共建的雙贏目的。

　　作為高校單位，社會(huì)最關(guān)心的學(xué)生招生就業(yè)情況如何？多年來(lái)學(xué)院一直保持進(jìn)出兩旺的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，2015年學(xué)院還成為浙江省首批可提前招生的院校。另一方面，多年來(lái)學(xué)院積極做好學(xué)生就業(yè)工作，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)，學(xué)生就業(yè)率一直保持在98%以上。同時(shí)，采取切實(shí)舉措支持和鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的孵化，全面推進(jìn)創(chuàng)業(yè)園建設(shè)。在學(xué)院的培育下，一批創(chuàng)業(yè)先鋒從這里走向社會(huì)。學(xué)生的成就就是學(xué)院工作最好的證明。

　　“創(chuàng)新文化”打造創(chuàng)新人才

　　從單槍匹馬闖市場(chǎng)，到30多戶(hù)農(nóng)戶(hù)參加專(zhuān)業(yè)合作社，不到兩年，松陽(yáng)縣玉巖鎮(zhèn)百合的種植規(guī)模就翻了3倍。創(chuàng)造這個(gè)奇跡的小伙子就是浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院的畢業(yè)生周龍斌。周龍斌從設(shè)施農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)種百合，面對(duì)缺資金、缺技術(shù)、規(guī)模小等難題，他一邊與母校的老師聯(lián)系，一邊大膽實(shí)踐。經(jīng)過(guò)三年多的創(chuàng)業(yè)歷練，周龍斌擁有了穩(wěn)定的客戶(hù)群和訂單量，成立了合作社，流轉(zhuǎn)土地170多畝，周邊縣市的種植戶(hù)紛紛趕來(lái)學(xué)習(xí)……。在浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院，自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，這些離不開(kāi)學(xué)院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的文化基因。

　　學(xué)院以造就高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)，弘揚(yáng)創(chuàng)新文化，積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，及時(shí)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策指導(dǎo)與幫助，形成“學(xué)院助推學(xué)生創(chuàng)業(yè)、學(xué)生個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)”的生動(dòng)局面。建成1500平方米的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，把創(chuàng)業(yè)園作為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，充分發(fā)揮其孵化器作用。學(xué)院對(duì)入園項(xiàng)目完善資金支持、場(chǎng)租減免等優(yōu)惠政策，通過(guò)“創(chuàng)業(yè)園”著力實(shí)施體驗(yàn)式素質(zhì)訓(xùn)練，探索了一條在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)如何提升高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的新路子。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情高漲，他們中有新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)申報(bào)專(zhuān)利的豆鑫帆、在水利建筑行業(yè)初露頭角的肖昌平、扎根山區(qū)做大百合產(chǎn)業(yè)的周龍斌、一路前闖的紡織企業(yè)掌門(mén)少帥王宇軒、追尋設(shè)計(jì)夢(mèng)的設(shè)計(jì)總監(jiān)糜敏……

　?。▽W(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園）

　?。▽W(xué)院學(xué)生參加2014全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽獲一等獎(jiǎng)）

　　幾年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持立足水利辦教育，在水文化的浸潤(rùn)下，一路與文明同行，實(shí)現(xiàn)文明創(chuàng)建與學(xué)院事業(yè)發(fā)展“同頻共振”。相繼獲得了全國(guó)水利職教示范院校、國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、全國(guó)水利職教先進(jìn)集體、中國(guó)教育改革創(chuàng)新示范院校、全國(guó)職業(yè)核心能力工作優(yōu)秀單位、省教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)……

　　鯤鵬水擊三千里，爭(zhēng)舞潮頭意氣豪。浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院將以獲得“全國(guó)文明單位”為新的起點(diǎn)，以更加清晰地創(chuàng)建思路、更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，鞏固深化創(chuàng)建成果，為水利事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。